Dopo circa due anni di attività, il CFGS può essere considerato il riferimento per le attività didattiche specifiche alle nuove tecnologie dell'Istituto Don Bosco di Genova Sampierdarena e l'interfaccia tra lo stesso e il mondo del lavoro.
Per mantenere questo ruolo ed offrire costanti opportunità, si è resa necessaria la creazione di una rete territoriale attiva che mantenga un dialogo continuo tra la scuola e il mondo del lavoro "suggerendo"palesemente i bisogni del mercato del lavoro e rendendoci noi, pronti, a soddisfarli finalizzando, in tal senso, i nostri servizi formativi. Le aziende sono coinvolte direttamente, non solo a livello di accordi e/o intenzioni, ma con azioni che impegnano risorse umane e strutturali sia in ambito scolastico (azienda nella scuola) sia in ambito lavorativo (la scuola nell'azienda).
Da qui il nostro progetto, che ha al centro, come unico reale investimento, l'azione formativa, e che da esso trae forza e mantenimento.
II progetto Interjob è questo. Sin dall'inizio della sua attività il CFGS ha mosso i primi passi in tale direzione. Rapporti ormai consolidati con il mondo aziendale e con la scuola, nostri interlocutori privilegiati, ci hanno dato la certezza di essere sulla strada giusta. Qui di seguito abbiamo cercato di codificarlo per dargli una struttura visibile e comprensibile a tutti, attori e non, del mondo della scuola e del lavoro.
II progetto si basa su strutture già esistenti, come la rete delle strutture Salesiane e quelle delle aziende stesse, abbattendo in modo notevole le spese fisse e rendendo i costi di gestione finalizzati solo all'azione formativa (costo per utilizzo).
II nostro progetto vuole tener conto delle difficoltà che un mercato del lavoro, in continua evoluzione, comporta per la gestione delle risorse umane. Il prodotto-servizio della formazione professionale non può essere inserito in un sistema aziendale classico, ma deve inserirsi in strutture dove l'elemento umano è vincolato alle singole azioni con contratti mirati e specifici. Questo permette di allargare il raggio di intervento, focalizzandosi anche sulle più specifiche richieste del mercato senza, altresì, creare strutture elefantiache spesso soggette a vestire la formazione su se stesse e non per le esigenze di professionalità richieste.
Analogamente ai primi due punti gli strumenti per la formazione possono rientrare negli stessi concetti, con una variazione nella filosofia della metodologia formativa collegata alle nuove tecnologie.
Il nostro progetto vuole utilizzare la formazione a distanza e l'autoapprendimento non come alternative alla formazione, ma strumenti complementari ad essa, sia per integrazione sia per assistenza al discente prima, durante e dopo l'azione formativa. Questo in un'ottica di qualità (contratto formativo chiaro, assistenza costante, informazione tecnica a vita ecc.), di economicità dell'azione formativa (minore costi d'aula), di servizio alla persona (ottimizzazione dei tempi e contatto costante) tali da traguardare uno degli aspetti più importanti per il successo della formazione, la motivazione del discente.
Un ulteriore strumento fornito dal progetto per rispondere alle esigenze di formazione personalizzata sarà l'Incubatore di professionalità (in avanzata fase di sperimentazione): tale strumento permette al discente un percorso forma-lavoro personalizzato all'interno del CFGS e delle aziende ad esso collegato. Questo permetterà al giovane di autorientarsi e di conseguenza auto professionalizzarsi mettendosi in gioco e investendo su se stesso.
II progetto prevede un costante controllo e una costante verifica delle necessità di professionalità del mondo del lavoro senza istituire organi di monitoraggio del sistema, ma entrando nel sistema lavoro direttamente con servizi appetibili dalla piccola e media impresa (già in fase di sperimentazione). Quindi monitorare e verificare, da dentro, le reali necessità di professionalità del mercato per risposte immediate e precise.
Uno degli aspetti meno considerati in ambito formativo è la promozione della cultura; molte professionalità richieste dal mercato (settore marittimo-portuale, industria, servizi ecc.) non vengono soddisfatte dal circuito formativo per mancanza potenziale forza lavoro da formare. Il progetto prevede una forte azione promozionale all'interno del circuito scolastico, tale da portare a conoscenza dei giovani e delle famiglie le opportunità di lavoro ed economiche che il mercato offre, non solo la diffusione di una cultura del lavoro legata al territorio e all'ambiente.
Mirko Tangari
Cristina Fasce
| [Torna alla pagina precedente] | [home page] |
