Il 27 aprile 2003 resta un giorno da dimenticare. La battaglia referendaria sui buoni scuola si è conclusa con una sconfitta per tutti. Ha perso la scuola nel suo complesso, statale e non statale:
• per aver creato un irrigidimento di posizioni opposte che non hanno ragione di essere. Entrambe le scuole offrono un servizio educativo e culturale ai cittadini di domani;
• hanno perso le famiglie perché hanno subito una lotta ideologica fuori posto e anacronistica. È prevalsa una informazione di parte e arrabbiata addirittura;
• hanno perso gli alunni e le famiglie che si vedono impoveriti di 13 miliardi circa di vecchie lire, spesi per un referendum inutile e dannoso... se si tiene conto che la posta in gioco era di solo 1 miliardo e mezzo. Abbiamo perso tutti perché i 13 miliardi sono quelli dei contribuenti. Il primo referendum regionale avrebbe meritato ben altre motivazioni;
• hanno perso le forze politiche che non hanno sfruttato l'occasione per un dialogo costruttivo e lungimirante per il bene della scuola della nostra Regione. Invece di perdere tempo a raccogliere firme per un referendum era più produttivo impiegare il tempo per varare una legge sul "diritto allo studio". Una legge che tenga conto di tutte le famiglie e gli alunni della scuola statale e non statale.

E adesso? Che fare? Guardiamo tutti insieme avanti. Facciamo cadere il residuo delle barriere ideologiche, uscendo dalla nostra situazione anomala al resto d'Europa (persino i paesi ex comunisti oggi riconoscono la parità).

Mettiamoci attorno ad un tavolo per costruire il futuro della scuola, consapevoli che quanto ci unisce è superiore a quanto ci divide.

Mi pare doveroso ribadire, in sintesi, quanto altre volte ho sottolineato:
• la piena parità scolastica non è un privilegio per alcuni, ma il riconoscimento di un diritto civile di tutti (in particolare per le famiglie più disagiate);
• essa non è solo una conquista di civiltà giuridica, ma un contributo a migliorare il sistema scolastico complessivo, stabilendo tra le varie scuole un confronto e una collaborazione per offrire agli studenti, alle comunità familiari e sociali un servizio di qualità;
• l'attuale legge deve essere integrata, partendo con chiarezza dal principio dei diritti soggettivi degli allievi e delle famiglie, a cui corrisponde l'offerta formativa di tutte le istituzioni scolastiche del sistema nazionale di istruzione a parità di condizioni sia giuridiche che economiche.
• "La pari condizione tra le famiglie – un principio che in tutti gli altri paesi tutela da tempo il diritto a scegliere i percorsi educativi più attinenti ai valori individuali e agli obiettivi di realizzazione personale degli studenti - attiene al principio di un sistema integrato nelle sue componenti statali e non, per un reale passaggio alla scuola di tutta la società civile!" (Moratti, 16 luglio 2001).

Ci auguriamo che tutte le forze politiche, sindacali e l'intera società civile, traggano le debite conseguenze, con iniziative concrete che portino a quanto più volte dichiarato da parte della maggioranza governativa e di non poche adesioni dell'opposizione. La "scuola" è un bene comune, a cui tutti devono contribuire. Attendiamo una "buona" legge regionale sul "diritto allo studio" (per tutti!).

don Alberto Lorenzelli

del 27/04/2003

[Torna alla pagina precedente]

[forum]

[home page]